一、公司简介
福建恒达教育装备公司以动物标本和教育装备生产为主营方向，是中国教育装备行业协会、中国野生动物保护协会、中国自然科学博物馆学会会员单位；福建省教育装备装备行业协会常务副会长单位；福建省野生动植物保护协会副会长单位；福建省标本行业协会会长单位。公司创办于2002年，自主生产动植物标本、标本室、生态馆、自然博物馆、科普宣教馆、地理教室、历史教室、地理生物文化园以及教学仪器设备和实验室、功能室产品的集成销售。
二、参评产品信息
1.地理园
型号规格 | / | 品牌 | 山海恒达 |
执行标准代号 | Q/FJHD 0001-2015 | 检测报告号码 | (2015)MJDZ-0964 |
注册商标名称 及注册证号码 | 山海恒达 16598553 |
主要性能及参数介绍 | 地理园建设是以教学大纲为依据，同时结合地理教学的客观实际、学校场地的实际而设计的，其主要内容是以地球上各种具有代表性的地貌、地质特征微缩而成的。由五个部分组成： 一、世界地形、区域地形：包括世界地形模型、中国地形模型。 二、典型地貌示意模型：包括海岸地貌、丹霞地貌、冰川地貌、岩溶地貌、火山地貌、黄土地貌、风蚀地貌等。 三、地质结构模型：包括五种地形、等高线、18种矿物岩石、地质构造、地下水、地球内部圈层构造等。 四、旅游地理、宗教模型：包括长城、金字塔、大拐弯、布达拉宫、泰姬陵、基督教堂。 五、其它模型：包括地动仪、地球仪等。 |
2.生物园
型号规格 | / | 品牌 | 山海恒达 |
执行标准代号 | Q/FJHD 0002-2015 | 检测报告号码 | (2015)MJDZ-0967 |
注册商标名称 及注册证号码 | 山海恒达 16598553 |
主要性能及参数介绍 | 当前生物园建设的科学性主要体现在园地的规划既反映生物多样性、进化的系统性，又反映生物结构与功能、生物与环境以及生物与人类等相互关系；还进一步体现出人类改造生物，利用生物为人类服务主观能动性。我们主要从以下几个部分来体现生物园中动物学和植物学的相关内容： 一、动物进化系统区：由原生动物-->腔肠动物-->扁形动物-->线形动物-->环节动物-->软体动物-->节肢动物-->棘皮动物-->鱼类-->两栖类-->爬行类-->鸟类-->哺乳类的系统进化过程组成。 二、植物进化系统区：包括由藻类-->苔藓类-->蕨类-->裸子植物-->被子植物-->的系统进化过程。 三、观察、栽培、实验区：包括根、茎、叶、叶序、变态叶、育苗、花果十个大科的观察、栽培与实验。 四、模拟森林及荫生、旱生植物区：包括由地被层-->草本层-->灌木层-->乔木层及葡萄架下荫生植物、沙滩上的旱生植物。 五、观赏植物区：包括各种观赏花卉等。并结合变换多样的飞石道、水池等多种造景，给生物园营造一份自然与和谐美的氛围。 |
3.地理室
型号规格 | / | 品牌 | 山海恒达 |
执行标准代号 | Q/FJHD 0003-2015 | 检测报告号码 | (2015)MJDZ-0968 |
注册商标名称 及注册证号码 | 山海恒达 16598553 |
主要性能及参数介绍 | 地理室的建设在地理学科教学中具有重要意义。其突出功能是：化书为物，直观形象；造形逼真，科学性强；化繁为简，便于理解；成为集地理教学、校园美化为一体的多功能教室。 地理室的主要内容是以地球上各种具有代表性的地貌、地质特征微缩而成的，基本结构为： 一、结构 地理室按照课本内容设置要据不同地貌、地质构造共分12个模型。设置展壁、喷绘壁面、多媒体。结合数字化设备包括球幕投影演示仪、天文演示仪、全息模型等。 二、主题 按照各个地貌模型设置展柜，并用简要的文字通玻璃展板介绍地貌的基本内容。 三、展示形式 1、地理室设置世界地形、中国地形各一面，展现世界及中国的地理概况。 2、两面墙面设置了全玻展板，下部为玻璃展柜，内放置对应展板内容的地貌模型等，配以灯光透射，增强视觉效果。 3、两侧设置了展柜，放置各种地理教具。 四、设计基调 本地理室色调为：乳白、褐色、金黄。以沉稳的配色，配合点射光、暖光、冷光，加强地理室的氛围。 五、其它 重点体现了学科特点和新教材的要求。根据中学的教材，系统地展现了中国的地貌特征和世界地理概况。各展柜都有充实的文字、图像、资料说明。 |
4.历史室
型号规格 | / | 品牌 | 山海恒达 |
执行标准代号 | Q/FJHD 0005-2015 | 检测报告号码 | (2015)MJDZ-0965 |
注册商标名称 及注册证号码 | 山海恒达 16598553 |
主要性能及参数介绍 | 中华民族历史源远流长，而在这8000年的历史长河中，出现了无数具有重大影响的历史事件，出现了许多重要的历史人物，这些历史事件与历史人物构成 了中华民族的发展脉络与生动多彩的历史画卷。历史室便是这历史画卷的校园载体。 历史室的基本结构为： 一、结构 历史室按照课本内容设置不同主题共分16个单元。设置展壁、展柜展示台、浮雕壁面、喷绘壁面、多媒体。数字化历史教学设备包括：全息模型、历史沿革演播系统、数字互动立体地形等。 二、主题 基本上一个或几个相关的历史时期设一个主题，并用简要的文字概述主题的基本内容。 三、展示形式 1、历史室设置一面浮雕或数字历史沿革系统。 2、两面墙面设置了全玻展板，下部为玻璃展柜，内放置对应展板内容的图片、仿制物、实物等，配以灯光透射，增强视觉效果。 四、设计基调 历史室色调为：浅棕、褐色、白。以沉稳的配色，配合点射光、暖光、冷光，加强历史室的氛围。 |
5.生态馆
型号规格 | / | 品牌 | 山海恒达 |
执行标准代号 | Q/FJHD 0006-2015 | 检测报告号码 | (2015)MJDZ-0966 |
注册商标名称 及注册证号码 | 山海恒达 16598553 |
主要性能及参数介绍 | 生态馆设计了四大区：海洋区、草原区、森林区、沙漠区。在入口处设置了溶洞，溶洞顶部布置几只倒挂的蝙蝠，洞壁的钟乳石在灯光的配合下显得格外绚丽。地面蜿蜒的走道上分别设置了卵石道引导学生步入馆区，以增加学生行走的趣味。草原上的动物按生态链设计，如：群狼捕食鹿群。在森林区，沿山势设置了不同的植物，如热带雨林的板根现象，藤蔓的缠绕，枯木纹理效果等。在林中设置了生长在不同环境的动物，如虎豹欲捕麂鹿、松鼠戏猴等。在海洋区设置了海洋、天空、海崖。天空中的海鸥飞翔，海崖上的海鸥捕食小鱼，沙滩上的海龟爬行等。在沙漠区设计了风蚀地貌的场景，布置了最具代表性的骆驼和蜥蜴。整个生态馆布局合理，营造出一个大自然和谐的生态环境，成为学生的理想场所和校园一道亮丽的风景。 |
6.中小学动物标本室
型号规格 | / | 品牌 | 山海恒达 |
执行标准代号 | Q/FJHD 0001-2017 | 检测报告号码 | （2017）MJDZ-0695 |
注册商标名称 及注册证号码 | 山海恒达 16598553 |
主要性能及参数介绍 | 中国教育在朝素质化教育方向优化，在教学上也越来越倾向可体验、可感触、有实体的教材，使学生可更直观的了解知识点，促进消化吸收。在生物学科上，学校现况普遍缺少对动物知识进行教导的教具素材，大多学校都停留在书面的文字与图画上，缺少实物导致学生无法形成整体印象及概念，无法系统了解动物的进化历程。动物标本可作为最好、最直观的教具和观察材料，使教学课堂更为直观和形象，加深对课堂知识的理解，活跃教学的课堂气氛，增加学生学习自然科学的浓厚兴趣以及提高学生的动手能力，建立正确的世界观和自然选择的进化思想。借助标本对照学习分类，有利于理解和掌握各种生物的基本形态特征，加深对课本知识的理解和记忆。因此一个完整的动物标本配套系统，依动物的进化史为主轴，在生物学科教学及促进学生对野生动物保护意识的提升都凸显重要。 将动物标本室推向教学，标志着在教学装备领域，向着动物标本系列化和标准化向前迈进了重要一步。 动物标本室是以动物的进化历程为主轴，配置有100种标本，涵盖原生动物2种、腔肠动物2种、扁形动物2种、线形动物2种、环节动物2种、软体动物20种、节肢动物20种、棘皮动物2种、鱼类10种、两栖爬行类9种、鸟类15种、哺乳类14种动物标本。同时每个标本都配有二维码，能让学生快速学习掌握各物种的科普知识。 |
三、联系方式
阮建华 15806028826
